Maltrato psicológico, físico y su relación con la convivencia familiar de los estudiantes (página 2)

Algunas personas desconocen las características
de un maltrato, sea psicológico, físico y/o
abuso sexual,
asimismo, las razones por las cuales los padres maltratan a sus
hijos. La mayoría de las personas no saben a dónde
recurrir para dar ayuda a un niño que ha sido maltratado y
mucho menos cómo se le puede ayudar al padre agresor. Se
cree que esto refleja la desinformación que existe sobre
las instituciones
encargadas de estos casos.

Es importante demostrar que un niño presenta
características cuando ha sido maltratado y que como
niño también tiene derechos para defenderse,
sólo que por ignorancia la mayoría de las personas
no saben de estos derechos.

Todo niño maltratado necesita ayuda, y aún
más el padre que agrede a su hijo. Es de vital importancia
que el padre reconozca la situación que vive y que acepte
la ayuda que se le puede dar, para así establecer un
cambio en su
vida y en la manera de cómo conducir una buena educación para sus
hijos.

El primer paso en toda intervención es el
conocimiento. Qué tanto se conoce acerca de este
problema. Por ello la importancia de que la sociedad se
informe acerca
del maltrato
infantil y sus consecuencias.

Esto permite no solo la educación de los
padres sobre este hecho, sino también que tomen medidas
para ayudar ó para no maltratar a los hijos.

"Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo
plazo."

Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo,
sino que pueden presentarse también a corto plazo; una de
ellas puede ser que el niño presente un comportamiento
y/o actitudes muy
distintas al de cualquier otro, en el caso de golpes y
agresión física puede provocar
consecuencias al instante (moretones y fracturas). A largo plazo
pudiera darse dos situaciones: estos niños
en el futuro pueden ser padres de familia que
maltraten a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de
familia que por haber sido maltratados, no les gustaría
que sus hijos sufrieran lo mismo.

1.2. Objetivos

1.2.1. Objetivo
general

Determinar la relación existente entre el
maltrato físico y psicológico y la convivencia
familiar en los alumnos de la Unidad Educativa Nacional Liceo
Bolivariano Emilio Constantino Guerrero.

1.2.2 Objetivos
específicos

Determinar las diferencias en niños y
niñas maltratados psicológica y
físicamente.

• Señalar el porcentaje de estudiantes
  afectados por el maltrato psicológico y físico
  de la Unidad Educativa Nacional Liceo Bolivariano Emilio
  Constantino Guerrero.

1.3. Justificación

La investigación tiene como propósito
conocer el índice de maltrato y abuso infantil en la
sociedad, a través de las diferentes herramientas y
alternativas que ofrecen los diferentes medios de
información; de esta manera presentar
estadísticas confiables a la población, sobre este problema tan evidente
en la actualidad el estudio de este problema surge considerando
que en la actualidad se manifiesta a gran magnitud y no hay
control que
disminuya o detenga el crecimiento acelerado de dicha
situación.

Es importante que los organismos
gubernamentales destinados a la protección y defensa de
los niños y niñas atrapados en este mal, atiendan y
evalúen las causas, para contribuir considerablemente con
la lucha de este flagelo que incrementa la población
infantil afectada en nuestra sociedad.

Es conveniente propiciar la relación
entre padres e hijos, lo cual según estudios realizados
por experto, ayuda representativamente a mejorar la convivencia
familiar, y el comportamiento adecuado de las personas en la
sociedad

Debe considerarse también la influencia de la
convivencia en el núcleo familiar, ya que mucho de los
problemas de
comportamiento y conducta de la
niñez, provienen por discrepancias en la familia; es
muy común ver en la familia problemas como alcoholismo,
maltrato psicológico, verbal y físico. Todos estos
problemas presentes en la familia influyen a que nuestros
niños y adolescentes
no mantenga una interacción y comunicación adecuada con sus padres y
representantes, lo que conlleva evidentemente a que estos
últimos recuran a otros problemas aun mas graves, como lo
son el consumo de
drogas,
alcohol,
prostitución infantil, indigencia, delincuencia,
lo cual sería un problema aun mas grave i difícil
de atacar en nuestra sociedad.

CAPÍTULO II

Marco
teórico

2.1. Antecedentes

El maltrato a los niños es un hecho muy
frecuente. El más conocido de ellos es el maltrato o
castigo físico, que consiste en hacer uso de la fuerza
de un adulto para golpear, patear, empujar o darle correazos al
niño; generalmente se hace con la intención de
corregir su conducta o asustarlo para obtener su obediencia.
También cuando se le abandona, se le descuida o se le deja
que crezca sin guía ni atención, cuando se le insulta o se le
somete a vergüenza y humillaciones, cuando se abusa
psicológicamente, se está incurriendo en el
maltrato infantil. Así mismo el niño es maltratado
socialmente, si no se le da la posibilidad de estudiar, recibir
atención médica, recrearse, participar en
diferentes manifestaciones culturales y beneficiarse de los
programas
sociales que tiene el Estado
Táchira. La vida de un niño maltratado puede ser
una vida en peligro de muerte.

Los maltratos físicos y psicológicos son
los más comunes dentro de la sociedad. Siempre se
encuentran ligados ya que cuando se maltrata físicamente a
un menor, en él quedan incertidumbres acerca del porque
del maltrato y comienzan a imaginar que no lo quieren o
simplemente comienza a sentirse como un ser sin importancia
dentro de su casa. También puede haber solamente maltratos
psicológicos, sin que esté presente necesariamente
el maltrato físico.

El maltrato físico ocasiona en los niños
moretones, quemaduras, marcas de
correas, incluso fracturas o daños de órganos
internos que requieren intervenciones quirúrgicas de
emergencias. Si la violencia del
maltrato es extrema el niño puede morir. Todas las formas
de maltrato tienen graves consecuencias en la conducta del
niño y lejos de corregirlos, influyen negativamente en su
conducta donde: "un grito atemoriza al niño, un golpe lo
hiere, pero una palabra de estima le da confianza y seguridad".

Un niño maltratado generalmente presentará
las siguientes características:

• No se sentirá querido, ni aceptado, ni
  útil

• Se volverá agresivo, sumiso o ambas cosas a
  la vez.

• Tendrá una imagen negativa de sí mismo
  y de los demás.

• Aprenderá que para educar es necesario
  agredir.

• No obedecerá al adulto por respeto o por
  cariño sino por miedo.

• Perderá su capacidad para aprender, para amar
  y tener confianza en sí mismo y en el mundo que lo
  rodea.

Según Yrene Padrón (UBA 1994) en su
trabajo
"Mientras exista un niño que sufra". La historia de la humanidad
está llena de torturas aplicadas a los niños, no
sólo ha sido amenazada en su salud y en su existencia por
lógicas razones de higiene, sino
también por la agresividad adulta.

Luego del reconocimiento de los Derechos del
Niño, y la noción de protección de la
infancia en
peligro, ha disminuido la natalidad y mortandad infantil por
causas naturales y ha creado, de manera ligera, conciencia en
nuestra sociedad.

Los niños maltratados pueden tener diferentes
características según el tipo de maltrato que
presenten.

Regularmente esta condición los lleva a diversas
conductas y dificultades para comunicarse con los demás,
por tanto, burlan disciplinas e inducen en los adultos
sentimientos de rabia y el deseo de actuar agresivamente contra
ellos.

Por supuesto cuando se entiende a un niño hay
más posibilidades de maltratarlo, por lo tanto cuando el
adulto actúa con rabia sobre él, estará
propenso al maltrato.

En el trabajo de
Rudy (2006) sobre el maltrato infantil físico y
psicológico en niños y niñas de la
institución educativa particular "Jesús de Nazaret"
elaborado en San Cristóbal encontrado a cerca del maltrato
infantil que los adultos descargan sobre los menores su stress, estos
estudios demostraron que dichos maltratos son efectuados
generalmente por los familiares cercanos quienes de manera
intencional los lesiona, con pretexto de corregir su conducta por
desobediencia o no cumplimiento de las tareas encomendadas. El
niño agredido va a la escuela sin ganas
de estudiar o aprender y el docente, si no está
capacitado, no advertirá sobre el problema.

El maltrato que recibe el niño por parte de sus
padres tiene graves consecuencias sobre su desarrollo
evolutivo, dicha consecuencia pueden llegar a determinar el
éxito o
fracaso no solo en el ámbito del aprendizaje
escolar, sino también en la competencia
social del niño.

Caraballo (1998), en su trabajo denominado "Análisis del conocimiento
que tiene la unidad educativa del preescolar
Luisa Cáceres de Arismendi sobre el maltrato en la
infancia", tubo como propósito realizar un diagnostico
sobre el conocimiento que tiene la comunidad
educativa del preescolar Luisa Cáceres de Arismendi
realizado en la ciudad de Caracas, sobre el maltrato en la
infancia para lograr este objetivo se investigo sobre los
orígenes del maltrato. Los diferentes tipos de maltrato
físico, psicológico, sus causas y consecuencias,
para cumplir con este fin se realizo una investigación
descriptiva de campo tomando una muestra de 29
representantes a quien se le aplico un cuestionario
contentivo de 12 ítems, luego de recogidos los datos se
elaboraron tablas de frecuencia y porcentaje para facilitar el
análisis de datos, llegándose a la
conclusión de que una cantidad considerable de
representantes si conocen lo que es el maltrato, saben
cuáles son sus causas y consecuencias, pero sin embargo lo
practican. Finalmente se recomienda que estas personas reciban la
orientación necesarias para q no continúen
agrediendo a sus hijos.

Berk (1999) señala un aspecto muy importante y
decisivo en la aceptación del problema del maltrato
infantil como tal y señala que este problema es tan viejo
como la historia humana, pero solo recientemente ha habido
aceptación amplia de que el problema existe,
investigación centrada en entenderlo, y programas
dirigidos a ayudar al niño maltratado y a las familias y
quizá este aumento de interés
público y profesional es debido al hecho de que el
maltrato infantil es muy común en grandes naciones
industrializadas o desarrolladas como las no desarrolladas y en
vías de desarrollo, es decir que la incidencia de este
problema se ha incrementado tanto mundialmente que se ha salido
del control social.

2.2. Bases teóricas

La revista
Boletín (1996) en el artículo llamado el castigo
corporal en la niñez: ¿endemia o epidemia?, afirma
que los años sesenta marcan un hito en la historia
referente a la violencia contra los niños, ya que durante
este ese periodo se describió el síndrome del
niño maltratado y se le acuño este nombre y desde
entonces se han multiplicado los trabajos sobre el tema pero a
pesar de las investigaciones
realizadas, aún queda mucho por aclarar sobre la
epidemiología de la violencia contra los niños, sus
causas y sus mecanismos y las medidas más eficaces para
prevenirla. Sin embargo, los conocimientos acumulados hasta ahora
constituyen suficientes bases para la acción
y justifican la formulación de programas de
intervención sobre las bases
científicas.

Por tanto, cabe aclarar que este tema en la actualidad
ha cobrado interés pero no el necesario para actuar de
manera participativa, es decir, para implementar nuevos programas
de prevención y ayuda psicológica para padres
así como poner en marcha los ya existentes.

En el Municipio El Tuma La Dalia en Nicaragua, a pesar
de ser obvio el maltrato en la familia, muchas veces en presencia
de vecinos o demás familiares, las personas no creen que
sea de su incumbencia levantar demanda contra
los autores de violencia, sin embargo son muchos los casos
reportados en la policía municipal.

En el Municipio El Tuma La Dalia en Nicaragua, los
brotes de violencia se manifiestan en cualquier nivel social de
nuestra sociedad, han tomado un rol protagónico en nuestro
espectro social. La violencia, es el pan de cada
día.

Según Pino y Herruzo (2000), al hablar de
consecuencias psicológicas se refieren a la variedad de
comportamientos que pueden aparecer, sean alterados o como ellos
los llaman "excesos conductuales" y también los retrasos o
"déficits" en ciertos repertorios que esperarían en
los niños en función de
sus edades respectivas. Estas consecuencias pueden manifestarse a
corto, mediano y largo plazo, es decir, en le infancia, adolescencia y
edad adulta.

Según la Enciclopedia Didáctica Océano en su
capítulo acerca del maltrato infantil. Un niño no
sólo puede ser maltratado físicamente; una forma de
maltrato infantil muy común es obligarlos a trabajar;
explotarlos de tal forma que dejen a un lado su infancia, sus
sueños, sus juguetes, su
espíritu de niño, su alegría, entre otras;
Para empezar una vida triste llena de amarguras.

Hay que tomar en cuenta que la mayoría de las
veces los niños son explotados por sus propios padres que
buscan enriquecerse y satisfacer sus necesidades a costa de
ellos, sin tomar en cuenta que son niños y que tienen
derecho a disfrutar su infancia, a jugar, a reír, a
sentirse protegidos, a sentirse queridos.

Las consecuencias de obligar a los niños a
trabajar no son solamente psicológicas. El niño al
incorporarse al medio del trabajo deja a un lado sus estudios,
siendo la educación uno de los factores más
importantes para la formación del menor o de la persona en
sí; y por ello su futuro se verá afectado y el
día de mañana será una persona sin
estabilidad económica que brindarle a su familia, sin
cultura, sin
educación y sin principios.

Según el Ministerio de la Familia en el folleto
"Educa a tus hijos sin maltratarlos". Muchos padres maltratan a
sus hijos, porque están convencidos que actuar así
es lo mejor para sus hijos y, además, esa es su responsabilidad como padre. Muchas veces se
dirigen a sus hijos repitiendo actitudes, palabras o acciones
que no son buenas y que aprendimos de pequeños:

A los padres no les gusta maltratar pero no saben
qué hacer para educar mejor a sus hijos; piensan que a
ellos también les dieron palo y no salieron malos. Pero se
olvidan del dolor, la tristeza y la rabia con la que aprendieron
a ser mejores.

El sufrimiento no es una condición necesaria para
el aprendizaje
es posible aprender con alegría. Con frecuencia las
personas que maltratan a los niños, también fueron
maltratadas, esto es muy visto en nuestra sociedad.

Por ello es preciso destacar que los padres antes de
actuar por impulso, rabia o ira y descargar la agresividad en el
niño, tienen que detenerse y pensar bien lo que en
realidad va hacer. Un ambiente
familiar en armonía donde se expresen los sentimientos y
las ideas sin agredir ni ser agredido, es la mejor manera de
prevenir el maltrato.

Según la Enciclopedia Microsoft
Encarta 2000 en su capítulo acerca del maltrato infantil.
El maltrato infantil es el uso intencionado de la fuerza
física u omisión de cuidado por parte de los padres
o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación
o incluso la muerte del
niño.

El término maltrato infantil abarca una amplia
gama de acciones que
causan daño
físico, emocional o mental en niños de cualquier
edad. Sin embargo, el tipo de maltrato infligido varía con
la edad de los niños. Los malos tratos en bebés y
niños en edad preescolar suelen producir fracturas,
quemaduras y heridas intencionadas. En casi todos los casos de
acoso sexual
el agresor suele ser un hombre y la
víctima una niña en edad escolar o
adolescente. Sin embargo, en los últimos tiempos
está aumentando el número de niños varones
en edad preescolar que sufren este tipo de maltrato.

Tal vez el tipo más común de malos tratos
es el abandono, es decir, el daño físico o
emocional a causa de deficiencias en la alimentación, el
vestido, el alojamiento, la asistencia médica o la
educación por parte de los padres o tutores. Una forma
común de abandono entre los niños es la sub. –
alimentación, que conlleva a un desarrollo deficiente e
incluso la muerte.

Los estudios han revelado que la mayor parte de los
padres que abusan de sus hijos, habían sufrido ellos
también la misma situación por parte de sus
progenitores. Algunos investigadores afirman que este tipo de
padres presentan una personalidad
infantil, mientras que otros opinan que éstos esperan de
forma poco realista que sus necesidades psicológicas sean
cubiertas por sus hijos y que al no ver cumplidas estas
expectativas experimentan un gran estrés y
se vuelven violentos en las relaciones con sus hijos, es decir,
violencia
intrafamiliar. A pesar de este enfoque
psicopatológico, pocos padres de este tipo pueden ser
considerados verdaderos sicóticos o psicópatas,
dado que en otras facetas de la vida funcionan sin distorsiones
sociales o psicológicas.

Casos de malos tratos se dan en todos los grupos
religiosos, étnicos y raciales, y en todas las
áreas geográficas. La gran mayoría de los
casos de maltrato infantil se dan en las familias con menos
recursos, tal vez
debido a las faltas de
oportunidades educativas para poder manejar
las frustraciones emocionales y económicas.

Violencia intrafamiliar, actos violentos cometidos en el
hogar entre miembros de una familia. En la década de 1970
las feministas analizaron el alcance de la violencia
intrafamiliar (considerada como un fenómeno exclusivamente
masculino) y crearon centros de acogida y de ayuda para las
mujeres maltratadas y para sus hijos. La violencia intrafamiliar
también está relacionada con los niños
maltratados (muchas veces, aunque no siempre, por abuso sexual)
y con acciones verbales y psicológicos que pueden ser
cometidos tanto por mujeres como por hombres.

Maltrato

Durante los últimos 150 años el abuso
infantil y maltrato ha pasado de ser una práctica
familiar, a convertirse en un problema médico y socio
legal que ha desarrollado el interés de las diferentes
disciplinas para desarrollar investigaciones respecto a sus
practicantes (mal tratador) secuelas del niño
víctima del maltrato y costos a nivel
emocional, cognitivo y económico. Kempe (1979) amplio la
definición de niño mal tratado a "cualquier
comportamiento, actitud,
acción, que duela o afecte el sano desarrollo
físico o psicológico del menor". El maltrato que
recibe el niño por parte de sus cuidadores tiene graves
consecuencias sobre su desarrollo evolutivo, dichas consecuencias
pueden llegar a determinar el éxito y el fracaso de la
convivencia familiar.

Maltrato infantil

Hoy en día garantizar la salud física y
psicológica de los niños es un asunto que compete
no solo a las instituciones gubernamentales. Se requiere una
participación activa de la saciedad, que tienda a
erradicar la violencia como una forma de solución a los
conflictos y
colabore para que se fortalezca la cultura de la
protección para vivir una vida plena y armoniosa.
Martínez y de Paúl (1993), explican que "la
tipología del maltrato infantil, en el cual se encuentra
el maltrato familiar (o intrafamiliar) es el que se produce
dentro del habitad habitual del niño, es decir su familia"
y según Corsi (1994), "la violencia
familiar comenzó a abordarse como problema social
grave a comienzo de los 60, cuando algunos autores describieron
el síndrome del niño golpeado, refiriendo a los
malos tratos hacia los niños". En este caso, los agresores
directos pueden ser cualquiera de las personas que conviven con
el niño y que tienen a su cargo su educación y
cuidado. Son aquellos que se van ilustrando cotidianamente en la
vida del niño desde los primeros momentos, si bien no
siempre con la misma intensidad y
características.

Causas del maltrato infantil

Las fuentes
revisadas concuerdan en que el maltrato infantil es un problema
multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario y de
todos ellos, los que abordan el tema exhaustivamente y de manera
más acertada son el II Congreso sobre Maltrato Infantil
(1998) y Cantón y Cortés (1997) quienes determinan
lo siguiente.Entre las causas principales que generan el maltrato
a menores, se pueden mencionar las siguientes:

• Personalidad o modelo
  psiquiátrico/psicológico (Cantón y
  Cortés, 1997) postulaba una relación entre el
  abuso/abandono infantil y la presencia de enfermedades
  mentales o de algún síndrome o desorden
  psicológico específico, en la actualidad varios
  autores admiten que solo entre un 10 y un 15% de los de los
  padres abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma
  psiquiátrico específico. Estudios que se han
  hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades
  para controlar sus impulsos, presentan una baja autoestima,
  escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha
  encontrado que el abuso infantil se relaciona con la
  depresión y con la ansiedad de los padres, entre otras
  características y rasgos de personalidad como el
  alcoholismo y la drogadicción.

• Económicas. Esto es a partir de la crisis que
  prevalece en nuestra entidad federativa y el desempleo que
  trae consigo que los padres que se encuentran en esta
  situación desquiten sus frustraciones con los hijos y
  los maltraten ya sea física o psicológicamente,
  el maltrato infantil se presenta en mayor medida en los
  estratos de menores ingresos, aunque se ha encontrado en
  diversas investigaciones que esta conducta no es propia de
  determinada clase social y se suele dar en todos los grupos
  socioeconómicos, estas características se
  encuentran dentro del modelo sociológico mencionado
  por Cantón y Cortés (1997).

• Culturales. En este rubro se incluye a las familias
  donde los responsables de ejercer la custodia o tutela de los
  menores no cuenta con orientación y educación
  acerca de la responsabilidad y la importancia de la
  paternidad y consideran que los hijos son objetos de su
  propiedad. A estos tutores les falta criterio para educar a
  sus hijos. La sociedad ha desarrollado una cultura del
  castigo, en la cual al padre se le considera la máxima
  autoridad en la familia, con la facultad de normar y
  sancionar al resto de los miembros, en esta
  concepción, el castigo se impone como una medida de
  corrección a quien transgrede las reglas,
  además no se prevén otros medios de disciplina
  y educación de los hijos, además de que la
  información existente acerca de este problema social
  no se hace llegar a los padres de familia ni se promueven los
  programas de ayuda para éstos y así, estos a su
  vez son ignorantes pues carecen de información,
  orientación y educación al respecto (modelo
  sociológico).

• Sociales. Cuando entre los padres se produce una
  inadecuada comunicación entre ellos y sus hijos, se da
  pie a la desintegración familiar (modelo
  psiquiátrico/psicológico). En la mayoría
  de los casos, esta causa va paralela al nivel
  socioeconómico de los padres y el ambiente que rodea a
  la familia. Así mismo, es inducida por la
  frustración o la desesperación ante el
  desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad
  de la crianza de los hijos. El estrés producido por
  estas situaciones adversas provoca otras crisis de igual o
  mayor magnitud (modelo sociológico). Por otro lado,
  los conflictos que son ocasionados por el nacimiento de los
  hijos no deseados o cuando la madre se dedica a la
  prostitución y deja en la orfandad a sus hijos. En
  consecuencia el maltrato que se genera en estos casos provoca
  un daño irreversible por la carencia de afecto durante
  esta etapa de la vida del individuo (modelo
  psiquiátrico/psicológico).

• Emocionales. La incapacidad de los padres para
  enfrentar los problemas, su inmadurez emocional, su baja
  autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema
  motivan que desquiten su frustración en los hijos y no
  les proporcionen los requerimientos básicos para su
  formación y pleno desarrollo. Los estilos negativos de
  interacción que generan la violencia doméstica;
  se ha comprobado que en los lugares donde existe
  agresión y violencia entre el padre y la madre suele
  haber también maltrato infantil y esto produce a su
  vez incapacidad de socialización en los padres con el
  medio en que se desenvuelven. No hay que olvidar que a
  través de la familia se transmiten las reglas y
  costumbres establecidas por la sociedad (modelo
  psiquiátrico/psicológico).

• La historia del maltrato de los padres. De acuerdo
  con múltiples estudios, es muy alto el promedio de
  padres agresores que sufrieron maltrato en su infancia.
  Además, en la mayoría de estos casos, los
  progenitores no reciben instrucción alguna acerca de
  la forma de tratar a sus hijos y aunque la recibieran, sin
  una intervención psicológica adecuada
  caerían de nuevo en la misma forma de tratar a sus
  hijos; a esto se le llama transmisión
  intergeneracional, malas experiencias en la niñez,
  etc. (modelo
  psiquiátrico/psicológico).

• Biológicas. Se trata del daño causado
  a los menores que tienen limitaciones físicas,
  trastornos neurológicos o malformaciones. Por sus
  mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la
  sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan
  o aceptan con lástima. En estas circunstancias, el
  daño que se ocasiona a los menores con discapacidad es
  mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder
  en forma alguna (modelo centrado en el niño,
  Cortés y Cantón, 1997).

Maltrato físico

La característica fundamental del maltrato
físico es el uso de la violencia, propositiva, repetitiva
y cuya finalidad es causar dolor, generalmente producida como
consecuencia de una conducta negativa, real o imaginaria, que ha
cometido un niño, y que tiene como finalidad ultima la
modificación de la conducta que el adulto considera nociva
y perjudicial, ya sea para el niño, el adulto o la
sociedad.

Para FONDENIMA en su artículo titulado FONDENIMA
en contra del maltrato, "la fundación parte de que es una
patología que puede prevenirse y debe ser tratada
adecuadamente".

En lo referente a este articulo, es predominante en los
medios sociales más desfavorecidos, por parte de uno o de
ambos padres biológicos o adoptivos, de otras personas que
viven con el cuidador del compañero sentimental del
progenitor encargado o encargada de su custodia de su custodia.
Ya sea que vivan en la misma casa o no. Ya que la agresión
como respuesta ante las situaciones límite o conflictivas
suelen ser superior al razonamiento

Consecuencias del maltrato
físico

El carácter traumático del pánico,
el terror, la impotencia, las frustraciones severas,
acompañadas de dolor y del carácter impredecible
del comportamiento del adulto agresor, constituyen secuelas
psicológicas que se manifiestan de las formas
siguientes: 

• a) Muy Pobre Autoestima: Al igual que los
  niños de familias carenciadas, los niños
  Maltratados se sienten incapaces, tienen sentimientos de
  inferioridad, lo que manifiesta en comportamientos de timidez
  y miedo, o por el contrario, con comportamientos
  hiperactividad tratando de llamar la atención de las
  personas que les rodean. 

• b) Síndromes de Ansiedad, Angustia y
  Depresión: Estos pueden manifestarse en trastornos del
  comportamiento, por angustia, miedo y ansiedad, o como
  estrés pos-traumático. A veces estos
  trastornos, pueden estar disfrazados por mecanismos de
  adaptación a la situación.

Estos niños desconfían de los contactos
físicos, particularmente de adultos, y se alteran cuando
un adulto se acerca a otros niños, especialmente si
lloran, presentan problemas de atención,
concentración y tienen dificultad para comprender las
instrucciones que se les imparten.

Estos niños desarrollan sentimientos de tristeza
y desmotivación, pudiendo llegar a un estado
anímico deprimido, comportarse autodestructivamente, como
también llegar a la
automutilaciónttp://www.monografias.com/trabajos10/venez/venez.shtml#terr"
id="autolink" class="autolink">Venezuela: El programa
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Mérida. Presentado ante el seminario
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(Extraordinaria)

También se consultaron las siguientes
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/trabajos40/gestion-del-docente/gestion-del-docente2.shtml#marcomet

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http://www.um.es/facpsi/maltrato/

http://es.wikipedia.org/wiki/Abuso_y_maltrato_infantil

http://www.el-refugioesjo.net/bib/maltrato_infantil.htm

http://www.fisterra.com/guias2/maltrato.asp

http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml

DEDICATORIA

Este trabajo es dedicado en primer lugar a Dios por
habernos dado la oportunidad de investigar, y a la vez compartir
con los demás este pequeño aporte sobre unas
informaciones que sabemos que de alguna manera ayudaría a
más de una persona, y si eso
sucede, es genial porque el propósito es eso justamente, y
a nuestra
profesora.

Que nos dedico tiempo para
enseñarlos cosas que lo tomábamos a la bromas, y
que con el pasar del tiempo hemos ido entendiendo.

Autor:

González M. WIlliams
R.

Muñoz P. Jose M.

Rodríguez D. Javier
E.

Velasco M. Leonardo J.

República Bolivariana de
Venezuela

Ministerio del Poder Popular
para la Educación

Unidad Educativa Nacional Liceo
Bolivariano

Emilio Constantino Guerrero

San Cristóbal, Marzo 2009